作品名 |
作者名 |
分類 |
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学校経営 |
田上富男 |
教育学 |
2,640 |
NA |
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教育と大学と物理 |
山田弘明 |
教育学 |
1,980 |
NA |
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物語のすがた (国語教育叢書2) |
白瀬浩司 |
教科教育学 |
3,850 |
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動態としての国語教室 (国語教育叢書1) |
白瀬浩司 |
教科教育学 |
3,850 |
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せんたま研究室日記 |
白瀬浩司 |
教科教育学 |
2,750 |
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せんせのたまご2023 物語・教材分析と創作 第10集 |
白瀬浩司 |
教科教育学 |
1,870 |
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せんせのたまご2020 物語・教材分析と創作 第9集 |
白瀬浩司 |
教科教育学 |
1,760 |
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せんせのたまご2019 物語・教材分析と創作 第8集 |
白瀬浩司 |
教科教育学 |
1,760 |
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せんせのたまご2018 物語・教材分析と創作 第7集 |
白瀬浩司 |
教科教育学 |
1,650 |
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せんせのたまご2017 物語・教材分析と創作 第6集 |
白瀬浩司 |
教科教育学 |
1,650 |
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せんせのたまご2016 物語・教材分析と創作 第5集 |
白瀬浩司 |
教科教育学 |
1,540 |
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せんせのたまご2015 物語・教材分析と創作 第4集 |
白瀬浩司 |
教科教育学 |
1,430 |
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せんせのたまご2014 物語・教材分析と創作 第3集 |
白瀬浩司 |
教科教育学 |
1,430 |
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「学ぶ力」を奪う教育(教育改革ブックレット) |
武田忠 |
教育学 |
1,320 |
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「問い」が「学ぶ力」を鍛える |
武田忠 |
教育学 |
550 |
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なぜ「貧しい授業」が多いのか |
武田忠 |
教育学 |
2,200 |
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グループ学習 |
西元教善 |
数学教育学 |
2,200 |
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錦帯橋のある町での数学教育 |
西元教善 |
数学教育学 |
1,980 |
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理解の壁 |
西元教善 |
数学教育学 |
1,980 |
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数学教育講話T |
西元教善 |
数学教育学 |
2,200 |
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数学教育講話U |
西元教善 |
数学教育学 |
2,200 |
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数学教育講話V |
西元教善 |
数学教育学 |
2,200 |
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メタ理解と数学理解 |
西元教善 |
数学教育学 |
2,200 |
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スーパーサイエンスハイスクール 数学分野の実践記 |
西元教善 |
数学教育学 |
2,090 |
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数学学習における「理解」の構造 |
西元教善 |
数学教育学 |
1,760 |
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